南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 低年段语文统整课程的实施策略和方法

题名	低年段语文统整课程的实施策略和方法
作者	吴文雅
发表日期	2016
DOI	10.3969/j.issn.0450-9889(j).2016.05.022
发表期刊	广西教育影响因子和分区
ISSN	0450-9889
期号	5页码:53-55
摘要	低年段学生受识字量和生活经验的制约,很难将自己的所见所闻所感用语言文字准确地表达出来.作为数字时代的“原住民”,面对丰富的移动终端和社交媒体,被音频、视频、图像等表达方式所包围的现代儿童对语文学习衍生出了更深刻的需求:除了要学习拼音、词语、句子、篇章,“原住民”们还迫切需要习得用可视化的方式来解决自身与社会沟通交流等诸多问题的能力.
关键词	新时代学习型辅导员队伍小学低段课外阅读习惯培养低年段语文学习统整课程实施策略原住民语言文字移动终端数字时代生活经验沟通交流表达方式识字量可视化制约音频衍生学生图像视频社交
相关链接	[万方记录]
语种	中文
学校署名	其他
来源库	WanFang
万方记录号	gxjy-jysz201605022
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/206302
专题	南方科技大学
作者单位	广东深圳市南方科技大学实验学校
推荐引用方式 GB/T 7714	吴文雅. 低年段语文统整课程的实施策略和方法[J]. 广西教育,2016(5):53-55.
APA	吴文雅.(2016).低年段语文统整课程的实施策略和方法.广西教育(5),53-55.
MLA	吴文雅."低年段语文统整课程的实施策略和方法".广西教育 .5(2016):53-55.