南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例

题名	融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例
作者	赵珊
发表日期	2016
DOI	10.3969/j.issn.0450-9889(j).2016.05.023
发表期刊	广西教育影响因子和分区
ISSN	0450-9889
期号	5页码:56-57
摘要	“探究海洋的奥秘”这一统整项目课程的主题源于学生的自主选择,在课程实施的过程中融合了语文、英语、绘本教学、科学、数学、美术、思想品德、儿童心理学等多个学科.为了让学生充分感受海洋的氛围,我们还调整了教室的环境——选择蓝、白两色作为教室装饰的主调,并预留了教室后面的一面墙给学生创作海洋生态图,营造出一种配合教学开展主题式学习的氛围,收到了很好的教学效果.
关键词	融合探究式课程设计小学海洋生态学生配合教学教室主题式学习儿童心理学自主选择项目课程思想品德课程实施教学效果装饰预留语文英语学科
相关链接	[万方记录]
语种	中文
学校署名	其他
来源库	WanFang
万方记录号	gxjy-jysz201605023
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/206321
专题	南方科技大学
作者单位	广东深圳市南方科技大学实验学校
推荐引用方式 GB/T 7714	赵珊. 融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例[J]. 广西教育,2016(5):56-57.
APA	赵珊.(2016).融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例.广西教育(5),56-57.
MLA	赵珊."融合探究式统整课程设计——以小学一年级“探究海洋的奥秘”统整课程为例".广西教育 .5(2016):56-57.