南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 企业参与职业教育校企合作的动力机制分析及借鉴—

题名	企业参与职业教育校企合作的动力机制分析及借鉴——以德国“双元制”为例
作者	曾阳
通讯作者	曾阳
发表日期	2020-11-20
发表期刊	职业教育(中旬刊) 影响因子和分区
卷号	19 期号:11页码:7-11
摘要	德国的"双元制"作为校企合作模式的典范,具有双学习地点、双合作主体、双管理主体和双法律体系等特点。从这些特点可以分析得出德国企业参与职业教育校企合作的动力机制包括法律法规保障、经济利益驱动、主体地位吸引和社会责任引领等内容。反观我国企业在校企合作中动力不足的现状,要推动校企合作走向深入,需要激发企业的内在合作动力、保障企业的利益回报动力、突显企业的价值实现动力和提升企业的社会责任动力。
关键词	职业教育校企合作动力机制 “双元制”
收录类别	Others
语种	中文
学校署名	第一 ; 通讯
来源库	CNKI
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/218995
专题	南方科技大学规划发展部
作者单位	南方科技大学
第一作者单位	南方科技大学
通讯作者单位	南方科技大学
第一作者的第一单位	南方科技大学
推荐引用方式 GB/T 7714	曾阳. 企业参与职业教育校企合作的动力机制分析及借鉴——以德国“双元制”为例[J]. 职业教育(中旬刊),2020,19(11):7-11.
APA	曾阳.(2020).企业参与职业教育校企合作的动力机制分析及借鉴——以德国“双元制”为例.职业教育(中旬刊),19(11),7-11.
MLA	曾阳."企业参与职业教育校企合作的动力机制分析及借鉴——以德国“双元制”为例".职业教育(中旬刊) 19.11(2020):7-11.