南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析

题名	病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析
作者	李兰; 肖坚; 蓝章彰; 王梓; 张文勇
发表日期	2021
DOI	10.13754/j.issn2095-1450.2021.06.02
发表期刊	基础医学教育影响因子和分区
ISSN	2095-1450
卷号	23 期号:6页码:370-372
摘要	病理学是基础医学和临床医学的核心桥梁课程,具有知识点多、难理解掌握等特点.为提高全英文病理教学质量,课程设计了在学习的各个阶段设置多元化考查评价环节,构建了一套适用于线上线下教学的形成性评价体系实施方案.实践证明,形成性评价体系的实施提升了学生自主学习的能力,有利于学生掌握病理理论知识,有助于培养学生掌握镜下和大体形态结构识别能力、疾病鉴别诊断能力、英文文献阅读和读写等多重能力,达到了提升教学质量和学习效果的目的.
关键词	病理学形成性评价教学改革
相关链接	[万方记录]
语种	中文
学校署名	第一
资助项目	广东省高等教育教学研究%(改革基金资助项目)%广东省教育厅省一流本科课程基金资助项目(线下一流本科课程)(粤教高函[2020]16号)%(广东省教育厅本科高校教学质量与教学改革工程建设基金资助项目)%南方科技大学高等教育教学研究%(改革基金资助项目)
来源库	WanFang
万方记录号	perioarticalsxykdxxb-jcyxjyb202106002
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/253009
专题	南方科技大学医学院
作者单位	南方科技大学医学院病理系, 深圳 518055
推荐引用方式 GB/T 7714	李兰,肖坚,蓝章彰,等. 病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析[J]. 基础医学教育,2021,23(6):370-372.
APA	李兰,肖坚,蓝章彰,王梓,&张文勇.(2021).病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析.基础医学教育,23(6),370-372.
MLA	李兰,et al."病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析".基础医学教育 23.6(2021):370-372.