南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 中国本科生批判性思维能力增值再检验—

题名	中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境
作者	张青根 1; 沈红2
通讯作者	沈红
发表日期	2022
DOI	10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.01.11
发表期刊	中国高教研究影响因子和分区
ISSN	1004-3667
期号	1页码:69-75
摘要	探索增值评价是深化新时代教育评价改革的重要方向,也是促进高等教育高质量发展的可能方式.基于2016-2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,测度三年期间中国本科生批判性思维能力增值的程度,并量化评估高等教育对本科生批判性思维能力增值的影响.研究发现,中国本科生批判性思维能力增值存在显著的学科差异、院校组别差异、单个院校的个体差异以及边际递减效应,与本团队前期基于横截面数据的研究发现是一致的.同时从适切性理论基础、指标体系构建、工具研发、分析技术与结果应用等方面探讨高等教育增值评价可能面临的实践困境.
关键词	本科生批判性思维能力增值评价实践困境
相关链接	[万方记录]
收录类别	CSSCI ; 北大核心
语种	中文
学校署名	通讯
资助项目	(国家自然科学基金)%(教育部人文社会科学研究项目)
来源库	WanFang
万方记录号	perioarticalzghgxyj202201012
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/313262
专题	人文社会科学学院_高等教育研究中心
作者单位	1.华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074 2.南方科技大学高等教育研究中心,广东深圳518055
通讯作者单位	高等教育研究中心
推荐引用方式 GB/T 7714	张青根,沈红. 中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境[J]. 中国高教研究,2022(1):69-75.
APA	张青根,&沈红.(2022).中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境.中国高教研究(1),69-75.
MLA	张青根,et al."中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境".中国高教研究 .1(2022):69-75.

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