南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路

题名	项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路
作者	刘来兵 ; 佀娅琳 3
发表日期	2023
DOI	10.3969/j.issn.1005-3476(s).2023.07.001
发表期刊	教育导刊影响因子和分区
ISSN	1005-3476
期号	7页码:5-15
摘要	项目式学习作为将学生置于中心地位、置于真实性情境中,创造性解决问题并形成外显性学习成果的育人方式,能联通学科世界与真实生活,整合个体与社会价值,为核心素养时代育人方式的深度变革提供突破口.从历史维度来看,项目式学习历经从Project Method到Project-Based Learning,再到Hybrid-Project Based Learning的演变,理论基础从进步主义走向建构主义与联通主义;从价值取向来看,项目式学习在当代教育实践中体现为凸显实用性和现实性的实践取向、重视核心概念和学科思维的学科取向,以及整合学科世界和现实生活的素养取向.对于我国而言,在项目式学习本土实践中可立足于"时代新人"的培养,开发以"大概念"为统领的项目课程、创建互联互通的项目式学习空间、重构他者性的项目式学习师生关系.
关键词	项目式学习设计教学法实用主义建构主义联通主义
相关链接	[万方记录]
语种	中文
学校署名	其他
资助项目	VGA180002:国家社会科学基金
来源库	WanFang
万方记录号	jydk202307001
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/571384
专题	南方科技大学
作者单位	1.华中师范大学教育学院, 湖北武汉 430079 2.华中师范大学国家教育治理研究院, 湖北武汉 430079 3.南方科技大学教育集团 <南山> 长源小学, 广东深圳 518000
推荐引用方式 GB/T 7714	刘来兵,佀娅琳. 项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路[J]. 教育导刊,2023(7):5-15.
APA	刘来兵,&佀娅琳.(2023).项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路.教育导刊(7),5-15.
MLA	刘来兵,et al."项目式学习:历史演进、实践模式和本土进路".教育导刊 .7(2023):5-15.