南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色

题名	数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色
作者	梁勇
发表日期	2017-09-08
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	17页码:79-82
摘要	在教育信息化向纵深推进的今天,学校教师群体学习并利用数字技术促进自身专业发展具有关键性意义。近年来,笔者以数字技术为底层支撑,实现从学科教师到课程管理者的角色转变,并积极推进技术支持的教师专业学习共同体的建构,在合作学习中适应新的角色——独立学习与思考者、知识共享与传播者、课程设计与管理者、学习引领与合作者。教师角色转变的本质是教师教育教学理念的转变,其目的是建构以教师专业为核心、以学生学习为中心、以数字技术为支撑的课程体系,全面提升学校教育教学质效。
关键词	教师专业发展专业学习共同体技术支持合作学习新角色
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收录类别	Others
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57196
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
第一作者单位	南方科技大学
第一作者的第一单位	南方科技大学
推荐引用方式 GB/T 7714	梁勇. 数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色[J]. 中国信息技术教育,2017(17):79-82.
APA	梁勇.(2017).数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色.中国信息技术教育(17),79-82.
MLA	梁勇."数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色".中国信息技术教育 .17(2017):79-82.

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