南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 统整项目课程的评价

题名	统整项目课程的评价
作者	唐晓勇
发表日期	2017-01-23
DOI	10.3969/j.issn.1674-2117.2017.02.003
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	2页码:12
摘要	<正>在统整项目课程学习过程中,我们对学生的学习评价焦点由学生"知道什么"转向学生"能做什么",通过观察学生在回归真实生活的学习情景中的学习表现、学习制品,对学生进行过程性评价和表现性评价。但统整项目课程基于国家基础课程即学科课程,同样指向学科知识学习目标,测验性评价依然具有其独特的功能,需要在课程实施
关键词	项目课程过程性评价学习情景学生表现性评价多元评价体系开放性评价学习评价学习目标学习过程学科知识学科课程课程实施基础课程转向制品运用融合科学焦点
相关链接	[CNKI记录]
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
万方记录号	xxjsjy201702003
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57258
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
第一作者单位	南方科技大学
第一作者的第一单位	南方科技大学
推荐引用方式 GB/T 7714	唐晓勇. 统整项目课程的评价[J]. 中国信息技术教育,2017(2):12.
APA	唐晓勇.(2017).统整项目课程的评价.中国信息技术教育(2),12.
MLA	唐晓勇."统整项目课程的评价".中国信息技术教育 .2(2017):12.

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