南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 国内课程统整实践形态

题名	国内课程统整实践形态
作者	唐晓勇
发表日期	2016-11-23
DOI	10.3969/j.issn.1674-2117.2016.22.003
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	22页码:10
摘要	<正>近两年,基于跨学科特征的课程统整改革在国内的一些地区和学校再度兴起,如重庆谢家湾小学的"小梅花课程"、北京亦庄实验小学的"全课程"、深圳明德实验学校的"课程整合",以及由全国小学教育联盟发起的"项目学习""真实的学习"等PBL课程每年都吸引大量的学校参与。课程统整改革再度兴起的核心原因是时代发展和未来社会对人才需求的改变,因为课程统整的实施可以让学生很自然地被置于中心地位,在浸润式跨学科学习中综合素养得到潜移默化地培养。
关键词	国内课程统整实验学校项目学习实验小学中心地位学科特征人才需求课程整合教育联盟核心原因改革谢家湾浸润式重庆亦庄学生素养时代深圳
相关链接	[CNKI记录]
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
万方记录号	xxjsjy201622003
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57264
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
推荐引用方式 GB/T 7714	唐晓勇. 国内课程统整实践形态[J]. 中国信息技术教育,2016(22):10.
APA	唐晓勇.(2016).国内课程统整实践形态.中国信息技术教育(22),10.
MLA	唐晓勇."国内课程统整实践形态".中国信息技术教育 .22(2016):10.

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