南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 统整项目课程的教师发展

题名	统整项目课程的教师发展
作者	唐晓勇
发表日期	2016-09-23
DOI	10.3969/j.issn.1674-2117.2016.18.003
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	18页码:9+4
摘要	<正>教师的专业素养是课程改革成败的关键。关于教师专业发展的话题,从多年的实践经验视角看,我认为教师的专业成长首先需要放在"课程"中去思考,让教师们在课程设计与实践中提升专业素养,这就是"做中学"。教师专业成长更需要放到社会发展的背景中去思考,要具有时代性,也就是顺应时代发展的需求,不断更新教师专业发展的内涵和内容。就目前时代的需求和未来发展的角度看,培养教师的跨界能力是教师专业发展的趋势,也就是具有跨界思维和跨界能力的教师更受学生欢迎,也能很轻松地打通各学科,培养学生面向未来的关键能力。学生的个性特点如何是教师最需要关注的视点,因此了解数字时代的
关键词	项目课程教师专业专业素养教师的专业成长课程设计与实践顺应时代社会发展经验视角改革成败时代性中学提升内涵
相关链接	[CNKI记录]
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
万方记录号	xxjsjy201618003
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57274
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
第一作者单位	南方科技大学
第一作者的第一单位	南方科技大学
推荐引用方式 GB/T 7714	唐晓勇. 统整项目课程的教师发展[J]. 中国信息技术教育,2016(18):9+4.
APA	唐晓勇.(2016).统整项目课程的教师发展.中国信息技术教育(18),9+4.
MLA	唐晓勇."统整项目课程的教师发展".中国信息技术教育 .18(2016):9+4.

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