南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 统整项目课程的阅读路径

题名	统整项目课程的阅读路径
作者	唐晓勇
发表日期	2016-08-15
DOI	10.3969/j.issn.1674-2117.2016.15.008
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	Z3页码:29
摘要	<正>课程改革是一个动态的构建过程,在实践探索中师生会不断赋予课程新的内涵和元素。我校支持的"统整项目课程"改革的逐步深化,引发国内很多同行的关注,大家对课程实施中操作层面的具体元素很感兴趣。在这期专栏中我为大家分享"统整项目课程"中的阅读策略以及阅读路径。阅读的意义和内涵很丰富,从知识获取的视角看,阅读是知识与经验积累的重要途径。从脑科学的视角看,需要召集大脑相关区域协同才能完成阅读任务。在阅读文字时,并不单纯只有视觉上的刺激,它还包含文字的音、形、
关键词	项目课程阅读策略体元素实践探索课程实施课程改革构建过程操作层面中师生专栏兴趣内涵路径国内
相关链接	[CNKI记录]
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
万方记录号	xxjsjy201615008
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57282
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
推荐引用方式 GB/T 7714	唐晓勇. 统整项目课程的阅读路径[J]. 中国信息技术教育,2016(Z3):29.
APA	唐晓勇.(2016).统整项目课程的阅读路径.中国信息技术教育(Z3),29.
MLA	唐晓勇."统整项目课程的阅读路径".中国信息技术教育 .Z3(2016):29.

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