南方科技大学知识苑(SUSTech KC): 数字读写能力

题名	数字读写能力
作者	唐晓勇
发表日期	2015-07-23
DOI	10.3969/j.issn.1674-2117.2015.13.019
发表期刊	中国信息技术教育影响因子和分区
ISSN	1674-2117
期号	Z1页码:37
摘要	<正>当前,数字技术与学科教学深度融合已是课程改革的发展趋势。作为一名小学语文教师,多年来我一直在进行数字技术促进语文教学改革的实践,也深感因为数字技术的运用,语文教育变得更为开放,语文学科内涵也在不断丰富。但纵观国内语文教学改革,真正触及这方面内容研究的还不多。大部分语文学科专家总是担忧因为数字技术的运用而破坏语文教育的人文性和情感性。我
关键词	数字技术语文教育学科专家数字时代教学改革学科本位主义小学语文教师教育的人文性运用学科内涵学科教学信息素养深度融合能力要求内涵特质课程改革发展趋势新内涵情感性实践
相关链接	[CNKI记录]
语种	中文
学校署名	第一
来源库	CNKI
万方记录号	xxjsjy201513019
引用统计	被引频次[WOS]：0
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/57332
专题	南方科技大学
作者单位	南方科技大学实验学校
第一作者单位	南方科技大学
第一作者的第一单位	南方科技大学
推荐引用方式 GB/T 7714	唐晓勇. 数字读写能力[J]. 中国信息技术教育,2015(Z1):37.
APA	唐晓勇.(2015).数字读写能力.中国信息技术教育(Z1),37.
MLA	唐晓勇."数字读写能力".中国信息技术教育 .Z1(2015):37.

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