南方科技大学知识苑(SUSTech KC): "双减"背景下科技赋能教育评价改革的实践路径

题名	"双减"背景下科技赋能教育评价改革的实践路径
作者	曾阳
通讯作者	曾阳
发表日期	2023
DOI	10.3969/j.issn.1673-9884.2023.10.013
发表期刊	福建教育学院学报影响因子和分区
ISSN	1673-9884
卷号	24 期号:10页码:51-53
摘要	教育评价是引领教育变革的重要方式,也是落实"双减"政策的重要环节.当前教育评价尚存在"评价导向与人才培养目标相悖、评价方式方法与新时代要求脱节、评价结果应用与师生实际需求不合"等问题.建议以科技赋能教育评价改革,可以从以下方面进行突破:创新教育评价内容,探索数据与教学的交叉融合;改革教育评价方式,促进个体评价的点面结合;优化教育评价过程,推进成长数据的纵横结合;加强教育评价反馈,推动评价结果的即时聚合.
关键词	"双减"政策科技赋能教育评价教育变革
相关链接	[万方记录]
语种	中文
学校署名	其他
资助项目	GD23XJY79:广东省哲学社会科学规划学科共建项目 ; zdzz21007:深圳市教育科学规划重点资助课题
来源库	WanFang
万方记录号	fjjyxyxb202310013
引用统计
成果类型	期刊论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/633324
专题	南方科技大学规划发展部
作者单位	南方科技大学, 广东深圳 518055
推荐引用方式 GB/T 7714	曾阳. "双减"背景下科技赋能教育评价改革的实践路径[J]. 福建教育学院学报,2023,24(10):51-53.
APA	曾阳.(2023)."双减"背景下科技赋能教育评价改革的实践路径.福建教育学院学报,24(10),51-53.
MLA	曾阳.""双减"背景下科技赋能教育评价改革的实践路径".福建教育学院学报 24.10(2023):51-53.