南方科技大学知识苑(SUSTech KC): Understanding Knowledge Building Processes using Epistemic Network Analysis and Sequential Analysis.

题名	Understanding Knowledge Building Processes using Epistemic Network Analysis and Sequential Analysis.
其他题名	小学生如何参与知识建构过程 ——基于认知网络和行为序列的分析
作者	张晓洁1,2 ; 冯诗惠 1; 陈桂涓 1; 赵建华2
通讯作者	赵建华
发表日期	2023-05-27
会议名称	the 27th Global Chinese Conference on Computers in Education
会议日期	2023年5月27-31日
会议地点	北京
摘要	本研究调查了 50 名五年级学生在关于汉字历史和演变的合作探究中的知识构建过程。认识论网络分析和序列分析被用来研究学生如何在“初始”阶段和“理论建构”阶段对社区知识的推进作出贡献。我们研究了探究、解释和调节过程之间的时间共现模式和行为序列模式。在社区知识的发展过程中发现了两个主要的模式：1）初始阶段中“提问”和“解释”的交替；2）理论建设阶段中“解释”和“共享调节”的交替。这项研究从动态的时间角度探究了学生参与知识建构的过程。
学校署名	通讯
语种	英语
学科门类	教育学::教育学
来源库	人工提交
成果类型	会议论文
条目标识符	http://sustech.caswiz.com/handle/2SGJ60CL/715195
专题	人文社会科学学院人文社会科学学院_未来教育研究中心
作者单位	1.香港大学教育学院 2.南方科技大学人文社会科学学院
第一作者单位	人文社会科学学院
通讯作者单位	人文社会科学学院
推荐引用方式 GB/T 7714	Zhang XJ,Feng SH,Chen GJ,et al. Understanding Knowledge Building Processes using Epistemic Network Analysis and Sequential Analysis.[C],2023.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可	操作
10 Understanding Kno（1119KB）	--	--	限制开放	--